一位被UWC录取的宝藏女孩 | 华外I-EP中学(IB认证)

如果你不能改变自己,你就改变世界;如果你不能改变世界,你就改变自己。

——摇滚音乐家约翰·列侬


“改变世界从改变自己做起,当你没有改变自己,你改变世界的概率就很小。”这句话从一位15岁的孩子嘴里讲出让我倍受震动,她叫罗钰芬(AliceLuo),是我们今天故事里的主人公。


深入了解之后,你能发现这位宝藏女孩身上独有的气质和倔强。


Q:为什么最终选择申请UWC?


父亲从事金融经济方面的工作,日常各类经济管理类书籍摆满书柜,受父亲影响我会跟他一起阅读金融经济类书籍,或者听父亲分享自己的心得体验。可以这么说,我从小就对大额数字很敏感。


从七年级开始,我利用课余时间,跟知名剑桥系博主自学经济学。在自学过程中,我会将每一章节的知识内容先手抄整理到笔记本上,大致了解模型公式、基本原理后,再从头到尾地推演。


本次申请UWC学校,除个人喜欢UWC的学习和文化氛围外,也有考虑该校在经济学课程方面的影响力,期待日后能在这方面有所深造。


Q:如何勤于思考,做一个独立的人?


去年受疫情影响,我们上了一段时间网课。网课期间,我发现自己的时间管理能力有待加强。发现这一问题后,我及时调整了自己的学习计划、学习内容和完成时间,终于,在接下来单元探究中取得了更好的评估结果。这当中既离不开时间管理的能力,也离不开勤于思考的好习惯,而这些正是IB学习者培养目标所提倡的技能。



Q:当你发现问题时,你是如何应对的?


首先,我们要克服思维的懒惰,勤于思考。


摇滚音乐家约翰·列侬有一句名言:“如果你不能改变自己,你就改变世界;如果你不能改变世界,你就改变自己。”,我对前半句持保留态度。一些意见领袖改变世界那一刻,确实是一件影响力很大的事情:比如我们说马云,大家第一时间都会想到阿里巴巴。随着时间推移,领袖们会渐渐走出自己曾经打下的“江湖”,迈入下一个新起点。这也是创新的源头。


其次,对接触的信息源要学会鉴别,基于多个信息源如何得出结论。


有一种懒,是你的常识和直觉告诉你的。如果从他人、从整体、从经济学、从社会角度去看,得出结论是不一样的。


另一种懒,是盲目轻信结论。懒得回溯整个过程。尤其我们这一代,作为互联原住民在获取信息时只是被结论吸引眼球,而没有辩证的思考这些信息来自哪里、是否真实可靠。大家已经习惯接受这些快餐式的名词和知识点,美名曰学习,而不愿拿起一本书查找资料、追根疏远、冷静思考;或者仅凭个人喜好认同某种结论,去分析整个过程是否合理。


Q:勇于尝试的过程中,你遇到的第一个挫折是什么?


入学后面对新的环境与生活,第一个挫折考验摆在我面前:如何交友。


班主任陈老师第一时间关注到我情绪上的变化,通过积极引导的方式帮我走出了负面情绪,她引导我用恰当的方式找出问题的解决方案,在老师的关怀和鼓励下我找到了跟自己三观比较接近的朋友,现如今我结交了许多良师益友,我们互相学习共同成长。



家庭方面的支持,对我的成长影响非常大。我的父母吸取中西教育理念,他们思想开明。在交友上出现困扰时,母亲和我多次沟通,她并没有简单直接斥责我让我感动的是,她一直耐心地陪伴我,开导我,引导我思考跟同学发生不愉快的原因:如果因为转学到新环境没有安全感就把个人情感依附在同学身上,这本身就不是一个合适的选择。妈妈用自己的智慧和练达,让我逐渐领悟到她的真正用意:安全感要自己给自己,而不是依附于任何人。


一句话总结,变数中有惊喜。只有敢于迈出第一步,才有后面的无限可能。


Q:当初为什么选择华师外校I-EP?


当时我被I-EP的学生制作的过滤膜型深深吸引,我看到他们用一种更方便、更节约的方式去过滤水源,并且从搜集知识到制作模型全部由学生自己完成。看到这组学生作品时我深受震撼,从而非常希望了解在这样的环境中学习是一种怎样的体验,也希望通过自己的努力在探究式学习中掌握技能,学以致用。


Q:通过三年的学习,你有什么变化?

三年的学习生活中,友爱、包容的老师和同学们让我逐步从在外人面前容易害羞的状态转变成能更自信地展现自己。我变得更加懂得关爱,看到有同学不开心,我会下意识地问“你还好吗?现在感觉如何?”。我会积极参与学校的各种活动,更加勇于展现自我,在唱歌比赛、戏剧表演或校园开放日中都有我的身影。


◆作为学生导游介绍学部


◆TalentShow 饰演白雪公主


现如今,我不仅擅长英语,学校还开设了西班牙语、法语第二外语让我有更多的机会尝试不同的语种。通过参与学校运动会、社制等活动,我找到了自己的长处,还通过练习长跑和自学滑板锻炼身体、磨炼意志力。


本次被UWC录取,非常感谢父母、老师和同学等每一位I-EP学习者社区的成员对我的帮助。


Q:最想对学弟学妹们讲的一句话?


想去尝试,就勇敢去做,不要等明天,你会错过很多机会。


优秀的背后,凸显的是IB推崇的全面发展的理念。在MYP项目中我们的评估从多维度进行,而非单一指标判定学生是否习得了某项内容。在这样的评估体系下,我们学生能更全面地就同一主题展开思考并采取行动。如果非要用一句话总结IB,就是培养完整的人。


最后,感谢罗同学的分享,我们看到她在华师外校创新融合部I-EP的成长,希望这份善于思考和勇于尝试的IB学习者特质能陪伴Alice在未来的学习道路中走得更远。







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